职业院校教学创新团队建设框架分析——基于CNKI期刊49篇文献的系统性分析.pdfVIP

中国职业技术教育

2024年第2期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.2，2024

职业院校教学创新团队建设框架分析

——基于CNKI期刊49篇文献的系统性分析

张毅，原红玲

[摘要]如何建设和发展教学创新团队是职业院校研究者和实践者面对的重要课题。采用系

统性文献综述法，分析职业院校教师创新团队建设实践的相关研究成果，并通过质性元分析方法提

炼了依托理论、发展逻辑、行动策略和彰显创新四个核心类属，构建了教学创新团队建设“发展树”框

架，该框架具有系统综合性、协调一致性和灵活创新性的特征。提出教学创新团队建设应以基础理

论与“自选”理论为指导；把握与组织发展逻辑、政策牵引逻辑、协同促进逻辑相适应的主线；兼顾团

队组建、统一思想、制度建设、文化建设、个体能力发展协同平台建设六大行动策略；从个体创新、组

织创新两方面彰显创新。

[关键词]职业