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中班数学活动《给花宝宝排队》

在幼儿的世界里，数学并非抽象的符号与公式，而是蕴藏在生活点滴中的有趣现象。排序，作为数学领域中逻辑思维发展的重要基石，对中班幼儿而言，是一个充满挑战与乐趣的探索过程。本次《给花宝宝排队》活动，旨在通过创设生动形象的情境，引导幼儿在观察、比较、操作中感知物体的排列规律，提升初步的逻辑思维能力与动手操作能力。

一、活动目标

活动目标是整个教学活动的灵魂，它指引着活动的方向。基于中班幼儿的年龄特点与发展需求，本次活动设定如下三维目标：

1.认知目标：认识并理解物体的常见量（如大小、高矮）和简单的排序规律（如ABAB、ABCABC），能够按物体的某一特征进行正逆排序。

2.技能目标：尝试运用不同的特征（如颜色、大小、高矮）给“花宝宝”进行排序，并能大胆表达自己的排序方法和理由。

3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与排序游戏，培养初步的观察、比较和推理能力，激发对周围事物的探究欲望。

二、活动准备

充分的准备是活动顺利开展的保障，包括物质准备与经验准备两方面：

1.物质准备：

*教具：自制“花园”背景图一幅；大小不一、颜色不同（如红、黄、蓝）、高矮有别的“花宝宝”卡片或实物模型若干（数量应满足幼儿操作需求，并包含可用于不同排序方式的范例）；排序底板（如长条状的卡纸或泡沫板）若干。

*学具：为每位幼儿提供一套小型“花宝宝”卡片