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2026年北师大版三年级上册语文第3单元第2课《草原》通用教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年修订版北师大版三年级上册语文第三单元“边塞草原风情”主题单元的第二篇精读课文，节选人民艺术家老舍先生1961年访问内蒙古草原后创作的同名散文核心片段，在原有经典文本基础上，针对三年级学生认知特点调整了部分生僻表述，保留“初入草原赏景、牧民跨马迎客、蒙包联欢话别”三个核心叙事场景，语言平实鲜活、融情于景，是兼具审美价值与人文内涵的第二学段经典精读文本。

（二）单元关联

1.本单元语文要素设定为“借助关键语句理解段落核心意思，体会场景中的人文温度”，前一篇课文《敕勒歌》是北朝民歌的写意化草原描写，本课用现代白话散文呈现真实可感的沉浸式草原体验，后续直接衔接本单元“民族风光小导游”口语交际板块、“这儿真美”景物习作训练，是落实义务教育语文2022版新课标中“文学阅读与创意表达”第二学段学习任务群的核心载体，能够为学生后续学习场景类文本阅读、景物描写写作搭建清晰的阶梯式支架。

（三）价值导向

1.2026年新课标配套修订的北师大版教材明确要求第二学段学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，体会作品表达的情感”，本课将草原自然风光描写与多民族交往的人文情感表达完全融合，既符合三年级学生的审美认知层级，也为渗透民族团结教育、培育文化自信提供了具象化的文本依托，避免了德育内