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2026年北师大版小学六年级数学上册课时《小数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课为2026年北师大审定版小学六年级上册第一单元“小数的认识”第1课时内容，隶属于义务教育数学课程标准2022版（2026年实施修订版）“数与代数”领域“数的意义与运算”主题，是学生在系统掌握整数四则运算、分数初步认识基础上的新知拓展，也是后续学习小数四则运算、百分数、扇形统计图小数数据分析的核心衔接内容，承担着完善学生数系认知结构的重要作用。教材编排以“生活具象引入—抽象概念建构—实践应用拓展”为逻辑主线，先呈现超市商品标价、身高测量、体育测试成绩等学生熟悉的生活场景引出小数，再逐层推进小数组成识别、读写规则、意义探究、实际应用四个模块内容，配套设置的梯度练习贴合六年级学生认知发展水平，突出核心素养导向下的数感、应用意识培育要求。

（二）教学价值

1.知识层面：打通整数、分数、小数三类数的内在关联，帮助学生建立完整的数认知体系，为后续小数运算、有理数认识奠定基础。

2.能力层面：通过具象操作到抽象概括的探究过程，培育学生的数感、抽象思维能力与问题解决能力，落实2026新课标提出的“三会”核心素养要求。

3.应用层面：引导学生感知小数在日常消费、测量、统计等场景的广泛应用，体会数学的实用价值。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已熟练掌握万以内整数的读写、四则运算规则，能正