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认识人民币小学数学教学课件实用版.pdf

《认识人民币》小学数学教学课件设计与

略硬币很多孩子只认识纸币不认识硬币课件里一定要有硬币的内容元角角硬币都要展示让孩子知道硬币也是人民币不要用脱离生活的商品课件里的商品要选孩子熟悉的铅笔橡皮尺子而不是微波炉冰箱这些东西孩子没买过不会有共鸣结语好的课件是连接数学与生活的桥认识人

实施：基于儿童认知的生活数学实践

一、引言：为什么“认识人民币”需要“有温度”的课

件？

当一年级孩子攥着家长给的1元硬币，踮着脚问文具店老板

“这个橡皮5角，我用这个够吗？”时；当他们盯着超市货架上“1元

2角”的冰淇淋，掰着手指头算“1元是10角，加2角就是12角”时

角游戏一角换分拖动角硬币到兑换机兑换出个分硬币孩子说出角分游戏多元换角出示元硬币问能换几个角孩子拖动个元硬币到兑换机出来个角说出元角我在课堂上让孩子上台操作一个小男孩拖完个元盯着屏幕上的个角突然说哦原来元是这么多角操作的过程就是理解的过程孩

——“认识人民币”早已不是课本上的“知识考点”，而是孩子试图用

数学解码生活的第一步。

作为小学数学中最贴近生活的内容，“认识人民币”的教学目标

从来不是“让孩子背出元角分的换算公式”，而是帮他们建立三个联