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初中数学课堂形成性评价在学生语言表达能力培养中的应用研究论文

**摘要**

在初中数学教育中，形成性评价不仅是对学生知识掌握程度的检测，更是培养学生语言表达能力的重要途径。当前，数学课堂评价往往侧重于量化指标，忽视了学生语言表达的培养，导致学生难以准确、清晰地表达数学思维。本研究以初中数学课堂为载体，探讨形成性评价在学生语言表达能力培养中的应用策略，旨在通过动态、多元的评价方式，激发学生的表达兴趣，提升其数学语言素养。研究表明，形成性评价能够有效促进学生在数学问题解决过程中的语言输出，进而推动其逻辑思维与沟通能力的全面发展。

**关键词**

初中数学；形成性评价；语言表达能力；思维训练；教学策