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小学科学探究：塑料瓶空气压缩实验与能量转换原理教学研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，探究性实验是激发学生兴趣、培养科学思维的重要手段。塑料瓶空气压缩实验作为一种简单易行、现象直观的物理活动，能够帮助学生理解能量转换原理。然而，当前教学中仍存在实验设计缺乏深度、学生理解不够深入等问题。本文以该实验为切入点，探讨如何通过优化教学设计，深化学生对能量转换原理的认识，提升科学探究能力。研究结果表明，情境化教学、问题驱动式探究能有效促进学生对知识的内化，为小学科学教学提供实践参考。

**关键词**

塑料瓶空气压缩实验；能量转换；小学科学；探究教学

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**一、问题的提出**

科学探究是小学科