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初中英语阅读教学中阅读共同体的构建与跨文化理解能力提升论文

**摘要**

在全球化时代，英语阅读教学不再局限于语言技能的训练，而是需要融入跨文化理解的维度。初中英语阅读教学中，构建阅读共同体能够有效促进学生在阅读过程中主动探究、协作交流，并逐步提升跨文化理解能力。本文以初中英语阅读教学为切入点，探讨如何通过构建阅读共同体，使学生在阅读实践中感知文化差异，增强文化包容性，从而实现语言能力与文化素养的双重提升。研究表明，阅读共同体的构建不仅能够优化阅读教学效果，还能为学生的跨文化交际能力奠定坚实基础。

**关键词**

初中英语；阅读共同体；跨文化理解；教学策略；文化意识

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**一、引言**