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高中生SAS焦虑与人际交往能力的相关性研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨高中生SAS（焦虑自评量表）焦虑水平与人际交往能力之间的相关性，通过实证分析揭示焦虑情绪对高中生社交行为的影响机制。研究采用问卷调查法，收集120名高中生SAS焦虑得分及人际交往能力评估数据，运用SPSS统计软件进行相关性分析。结果表明，SAS焦虑水平与人际交往能力呈显著负相关，高焦虑个体在社交场合表现出更低的沟通意愿、更高的回避倾向。研究结论为高中生心理健康干预提供参考，建议通过认知行为疗法、社交技能训练等手段缓解焦虑，提升社交质量。

**关键词**

高中生；SAS焦虑；人际交往能力；相关性研究；心理健康干预

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