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高中生物实验探究教学中的实验探究能力评价体系构建论文

**摘要**

在高中生物实验探究教学中，实验探究能力的评价不仅关乎学生科学素养的提升，更直接影响教学目标的实现。当前评价体系仍存在主观性强、标准模糊、忽视过程性评价等问题，导致学生实验探究能力发展不均衡。本文基于核心素养导向，结合实验探究的实践性特征，提出构建科学、系统、可操作的评价体系，通过细化能力指标、引入多元评价主体、强化过程性评价等策略，推动评价与教学的深度融合，为学生实验探究能力的全面发展提供支撑。

**关键词**

高中生物；实验探究；能力评价；评价体系；核心素养

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**一、引言**

生物实验探究是高中生物课程的核心环节，它