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《蜡烛的变化》优质公开课教案

一、课题名称

蜡烛的变化

二、授课年级

小学科学（具体年级可根据教材版本调整，通常为中高年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

“蜡烛的变化”是小学科学课程中物质变化单元的经典探究内容。本课题通过引导学生对蜡烛燃烧这一常见现象进行细致观察和深入分析，帮助他们初步建立物理变化与化学变化的概念雏形，理解“是否产生新物质”是区分两种变化的核心依据。教材通常会安排观察蜡烛的点燃、燃烧过程中的各种现象以及燃烧后的产物等活动，旨在培养学生的观察能力、分析能力和实事求是的科学态度。本课是学生后续学习更复杂物质变化的基础，具有承上启下的作用。

五、学情分析

授课对象为中高年级学生，他们对蜡烛并不陌生，日常生活中对燃烧现象有初步的感性认识。这个年龄段的学生好奇心强，乐于动手操作，具备一定的观察和描述能力，但对于“变化”的本质，特别是物理变化和化学变化的区别，尚缺乏清晰、科学的认知。他们可能会将蜡烛的熔化和燃烧简单地视为同一种变化，或者难以准确判断哪些现象表明了新物质的产生。因此，教学中需要通过精心设计的探究活动，引导学生从现象到本质进行思考，逐步构建科学概念。

六、教学目标

1.知识与技能：

*通过观察蜡烛燃烧的全过程，知道蜡烛燃烧过程中既有形态的改变（物理变化），也有新物质的产生（化学变化）。

*初步理解物理变化和化学变化的