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小学语文“整本书阅读”与写作技巧提升的实践研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，“整本书阅读”与写作技巧的提升是培养学生语文核心素养的关键环节。当前，部分教学实践仍存在阅读与写作脱节、学生阅读兴趣不足、写作能力难以有效迁移等问题。本研究旨在探索如何通过整本书阅读促进写作技巧的提升，以学生为本，构建阅读与写作的有机联系，优化教学策略，为小学语文教学提供实践参考。通过分析现状、问题及实践路径，本研究试图为教师提供可操作的解决方案，助力学生实现阅读与写作能力的协同发展。

**关键词**

整本书阅读；写作技巧；小学语文；核心素养；教学实践

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**一、问题的提出**

（一）**当前小学语文教学