摘要
摘要
课程思政建设在基础教育层面走深走实,在《革命传统进中小学课程教材指南》政策
指引下,立德树人根本任务稳步落地各学科教学实践。依托红色教育这一重要的思政育人
载体,探索其与高中地理学科的融合路径,是当前地理课程思政研究的主流方向。高中地
理兼具综合性、区域性与实践性,其空间分析视角、区域认知逻辑与红色教育的地域属性、
精神内核天然契合,为二者深度融合奠定了坚实的学科基础。当前相关研究存在地域分布
失衡、课堂融合深度不
摘要
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课程思政建设在基础教育层面走深走实,在《革命传统进中小学课程教材指南》政策
指引下,立德树人根本任务稳步落地各学科教学实践。依托红色教育这一重要的思政育人
载体,探索其与高中地理学科的融合路径,是当前地理课程思政研究的主流方向。高中地
理兼具综合性、区域性与实践性,其空间分析视角、区域认知逻辑与红色教育的地域属性、
精神内核天然契合,为二者深度融合奠定了坚实的学科基础。当前相关研究存在地域分布
失衡、课堂融合深度不
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