原创力文档从“盯着边画横线”到“用角串逻辑”——等
我在班里做了个小实验每讲一道几何证明题都先让学生回答三个问题要证这个结论我需要什么条件倒推已知条件能给我什么顺推中间缺的桥梁是什么连接慢慢的越来越多的学生小棠一样遇到题不再慌他们会先翻译结论再计算已知最后连接逻辑其实几何从来不是画辅助线的游
腰三角形证明中“双向转化思维”的教学实践
周二午后的阳光裹着粉笔灰飘进办公室，小棠抱着练习册撞进
来时，鼻尖上还沾着上午做值日的洗衣粉味。她把练习册往我桌上
一摊，横线画得比笔记还密：“老师，这道题我标了半小时AB=AC，
圈了三回∠B=30°，可就是连不上A
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