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小学数学思维能力培养与“双减”背景下作业设计的关联研究论文

**摘要**

在“双减”政策背景下，小学数学教育不再仅仅聚焦知识传授，而是更加注重学生思维能力的培养。作业设计作为教学的重要环节，其科学性与实效性直接影响着学生数学思维的深度与广度。本文从概念阐述出发，探讨小学数学思维能力培养与作业设计的内在关联，旨在为教师提供更具针对性和启发性的教学策略。通过分析思维能力培养的核心要素，结合“双减”政策的要求，提出优化作业设计的具体路径，以促进学生数学素养的全面发展。

**关键词**

小学数学；思维能力；双减；作业设计；素养培养

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**一、概念阐述**

数学思维能力是学生认知能力的重要组成部分