幼儿园教职工行为准则社会评价标准_1.pdfVIP

幼儿园教职工行为准则社会评价细则

组织我们的种植园长期探究活动良好分按园所要求完成每月阅读任务分享内容较浅显参加园内培训积极园外培训参与度一般合格分完成园所规定的学习任务但缺乏主动性如等待通知才报名培训理论与实践结合不足待改进分经常缺席培训或学习敷衍如培训时刷手机工作方法陈

为全面提升幼儿园教职工职业素养，规范教育行为，

构建家园共育的良性生态，切实保障幼儿身心健康与全

面发展，依据《中华人民共和国教育法》《幼儿园教师

专业标准（试行）》《新时代幼儿园教师职业行为十项

准则》等相关法规与行业要求，结合本园实际，制定本

社会评价细则。本细则聚焦教职工日常行为表现，通过

多方主体参与、多维度观测，形成客观、科学的评价体

系，既作为教职工职业行为的引导依据，也为园所管理

时段观察社区活动参与表现评价教职工公共场合的职业形象社会责任感如参与社区公益维护园所声誉等三评价维度与具体标准本细则将教职工行为划分为职业道德专业能力保育教育行为家园沟通职业形象五大核心维度每个维度下设项具体指标每项指标按优秀分良好分合格分

优化提供数据支撑。

一、评价基本原则

1.客观性原则：以具体行为表现为依据，避免