小学四年级语文同步辅导资料实用版.pdfVIP

四年级语文同步辅导：抓住“三把钥匙”，

的声音都飘在风里呢再比如学了小英雄雨来里雨来跳进还乡河的细节雨来像小鸭子一样抖着头上的水用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹着气望着妈妈笑孩子写我学游泳也可以用我像小企鹅一样拍着身上的水用手擦一下眼睛嘴里吐着泡泡望着笑把课文的表达方法变成自己的说话方

把课文读“活”

周末遇到邻居家的小宇，抱着语文书皱着眉：“阿姨，我把

《爬山虎的脚》背下来了，可老师问‘作者为什么先写叶子再写脚’，

我答不上来。”

这其实是四年级孩子学语文的“典型困惑”——能读通课文、背

里孔隙部分船两头都系着绳子管理处的工人先进内洞在里面拉绳子船就进去在外洞的工人拉另一头的绳子船就出来如果把这句话换成船能进出孔隙孩子一读就会说原句更让我觉得孔隙小为什么因为拉绳子的细节写出了船只能靠人力拉着走这么窄的孔隙连船都不能自己动可见

好词，却没摸到文章的“筋骨”。统编版四年级语文的核心目标，是

从“识字读文”转向“理解表达”：学会“怎么读”，比“读了什么”更重

要。今天就和大家聊聊，如何用“三把钥匙”，把课文读“厚”（读懂

作者的“小心思”），再读“薄”