2026年北师大版《科学》四年级上册教学设计：风向和风速.docxVIP

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《风向和风速》教学教案

使用说明

本文为小学科学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。

本教案围绕“风向和风速”这一主题，引导学生通过自制风向标和风力计，掌握观测记录风向风速等级数据的科学方法。

教学过程中强调动手实践与探究发现，让学生在制作工具、实地观测、记录分析中理解风的基本特征，培养观察能力、数据记录能力和科学思维习惯。

文档提供完整的教学环节设计、时间分配建议、分层作业方案和评价体系，教师可根据实际学情灵活调整教学节奏与活动形式。

项目

内容

课程题目

风向和风速

核心内容

自制风向标风力计，观测记录风向风速等级数据

面向群体

小学四年级学生

课时安排

2课时（80分钟）

教学重点

风向标和风力计的制作与使用，风向风速的观测记录方法

教学难点

理解风向表示方法，风速等级的判断标准

课程类型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课属于“地球与宇宙科学领域”中“天气与气候”主题内容。课程标准要求学生能够使用简单的工具观测天气现象，记录并描述观测结果，初步建立天气要素之间相互联系的观念。

本课的核心要求在于让学生通过亲身实践，掌握风向和风速的基本观测方法。课程标准强调“做中学”的理念，要求