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跨学科融合视角下高中语文教学中的文学鉴赏能力培养研究论文

**摘要**

在跨学科融合的教育背景下，高中语文教学中的文学鉴赏能力培养成为核心素养教育的重要课题。本文从文学鉴赏能力的内涵出发，结合跨学科视角，探讨其在语文教学中的实践路径。通过分析文学鉴赏能力的构成要素及跨学科融合的必要性，提出将文学鉴赏融入语文教学的策略，以提升学生的审美能力与综合素养。研究旨在为高中语文教学提供理论依据和实践参考，推动文学鉴赏教学的创新与发展。

**关键词**

跨学科融合；高中语文；文学鉴赏能力；核心素养；教学策略

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**一、概念阐述**

文学鉴赏能力是学生在语文学习中，通过阅读、分析、评价文学作品，形成的