摘要
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教师是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。《中国
教师发展报告(2020-2021)》指出目前中国中小学教师职业幸福感发展态势表现为总体水
平较高,但是其纵向动态发展呈现曲折向上的“U形”波动趋势,中青年教师的职业幸福
感最低,其中工作量大是影响教师职业幸福感获得的重要因素之一。因此,探讨工作强度
如何影响中小学教师职业幸福感的心理机制,对提升中小学教师的幸福感至关重要。这不
仅是教
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