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基于科学史的高中生物教学策略与教学效果分析论文

**摘要**

科学史是生物学科发展的重要根基，将科学史融入高中生物教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能深化他们对生命科学本质的理解。本文通过分析科学史在高中生物教学中的应用策略及其教学效果，探讨如何借助历史视角提升教学实效，为生物教育改革提供实践参考。研究表明，科学史与生物教学的结合能够有效突破传统教学模式的局限，使学生从“死记硬背”转向“主动探究”，从而提升学科核心素养。

**关键词**

科学史；高中生物；教学策略；教学效果；核心素养

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###一、引言

科学史是生命科学的灵魂，它不仅是知识的沉淀，更是人类理性与探索精神的见证。在高中生物教