2026六升七暑假衔接｜第 3 讲病句辨析与修改完整讲义（八大类型 + 答题技巧含习题答案）.docxVIP

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第03讲病句辨析与修改

※学习目标

1.了解几种语病类型；

2.理解并掌握修改病句的基本步骤、原则和方法；

3.学会有侧重地修改病句，并熟练运用

※衔接讲义

初中病句八大类型

病句类型

例句

成分残缺

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

（主语残缺，删去“通过”或“使”。）

例2：全校师生积极开展“献爱心”。

（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）

词序不当

例3：数学对我不感兴趣。

（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）

搭配不当

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）

例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）

重复罗嗦

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

（“具体”与“详”重复。）

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）

否定不当

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不