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中学生物实验教学设计与反思实用指南.pdf

中学生物实验教学设计与反思实用指南.pdf

    中学生物实验教学设计的实践逻辑与反思

    问题当学生意识到原来细胞里的水移动和生活中的现象有关探究的欲望自然就被点燃了用问题链推动思维进阶学生提出细胞里的水会跑出来后我不会直接教渗透作用而是用问题链引导他们一步步深入第一层宏观到微观黄瓜细胞里的水跑出来需要什么条件学生猜要有盐要有浓

    ——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例

    引言：从“按方抓药”到“像科学家一样思考”

    上个月听一节同课异构的实验课，看到学生拿着实验手册，机

    械地“撕洋葱→滴蔗糖→盖玻片→看显微镜”，全程没有提问，没有

    讨论，实验报告上的结论早就抄好了“细胞液浓度大于外界溶液时

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