小学一年级数学下册《找规律》单元复习教学设计.docx

小学一年级数学下册《找规律》单元复习教学设计

一、教材与学情分析：承前启后，搭建结构化认知体系

【核心素养导向】本单元复习课立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域中对“探索规律”的要求。其核心素养指向在于培养学生的“数感”、“量感”基础下的“模型意识”与“初步的推理意识”。复习课并非新授课的简单压缩，而是要将学生此前碎片化认识的“颜色规律”、“形状规律”、“简单数字规律”进行系统化的梳理与升华，帮助学生建立起“什么是规律”、“如何描述规律”、“规律有何用”的结构化认知框架。【非常重要】

（一）教材定位与内容重构

“找规律”是人教版一年级下册第七单元的核心内