基于核心素养的初中八年级英语单元拓展阅读与创意表达教学设计.docxVIP

基于核心素养的初中八年级英语单元拓展阅读与创意表达教学设计

??一、单元整体解读与设计理念

??本教学设计隶属于人教版八年级英语上册第七单元“Willpeoplehaverobots?”的拓展与深化部分。原单元核心语法为“will”构成的一般将来时态，话题围绕未来生活与科技展望。然而，传统教学往往止步于句型操练与浅层对话，未能充分挖掘话题的思辨价值与跨学科潜力。本设计旨在打破这一局限，以“人与技术关系的哲学思辨与创意表达”为深层主线，重构教学内容。我们选取了一篇精心改编的、题为“AConversationBeyondCode:TheDayMyAIAsked‘Why?’”的拓展阅读文本作为核心语料。该文本以叙事形式呈现了一段少年开发者与初具自我意识的人工智能体之间的对话，涉及技术伦理、情感模拟、未来职业以及存在的意义等多元主题。设计理念深度融合项目式学习、跨学科整合及深度学习理论，强调在真实、复杂的语言运用情境中，发展学生的批判性思维、创造性解决问题能力及多元文化沟通素养。教学不再局限于语言知识的识记，而是引导学生像语言哲学家、科技评论者或未来学家一样，通过阅读、分析、辩论与创造，探究语言如何构建我们对未来的想象，并运用英语这一工具表达独立的、有深度的见解。

??二、学情深度分析

??教学对象为八年级上学期学生。经过一年多的系统学习，他们已具备基础的英语语