摘要
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人工智能与基础教育的深度融合是建设教育强国的重要抓手,小学信息科技师资作为
人工智能教育落地课堂的关键公共资源,其配置的科学性直接决定了人工智能教育普及质
量与区域教育均衡发展成效。L市L区作为兼具城乡二元结构、教育信息化基础较好的典
型区域,其公办小学信息科技师资配置问题对同类地区具有借鉴意义。
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本研究聚焦市区公办小学信息科技师资,从公共管理角度,结合协同治理
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