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《“交互创新”学习模式下培养小学生英语听说能力》研究报告

摘要：“交互创新”学习模式，是以“自主学习”和“小组合作”为核心的一个新的英语听说教学模式。“交互创新”学习模式将自主学习和小组合作相结合，又不仅仅是二者的简单相加，而是基于英语听说交互活动中的螺旋式上升，真正体现佐藤学教授所说：在双边交互的活动中将主动权还给学生。自主学习与小组合作有内在的统一性。在“交互创新”学习模式下设计英语课堂听说活动，学生不仅能发展独立思维，充分发挥个性，而且能在教师提供的交际互动平台上交流言语思想，提高合作意识与交际能力，有利于增强听说信心，最大限度地提高听说能力。

关键词：交互创新学习模式听说能力

一、问题提出

（一）研究的背景

英语课程标准指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。从这个角度看,英语的听、说能力是小学英语教学的重点。只有会听、会说英语,才能用英语交际,从而体现学习英语的实用价值。而在目前的英语听说教学中，还存在着教学方式单一、组织形式呆板，尤其是过多地侧重“教师教、学生学”的接受式学习方式等实际问题，这些问题阻碍了小学生英语听说能力的培养。在教学中，一般采用自主学习模式、合作探究模式等学习模式。自主学习模式，可以发挥学生在英语听说活动中的自主性，培养学生对自己的听说学习负责的一种能力。然而，在自主学习模式下的听说活动中，学生合作互助机会较少，缺少充分