小学三年级数学《位置与方向（一）》大单元教学设计.docxVIP

小学三年级数学《位置与方向（一）》大单元教学设计

一、教学内容解析

【基础·核心】本单元隶属于小学数学“图形与几何”领域中的“图形的位置与运动”主题，是在学生一年级上册学习了用上、下、左、右、前、后等词语描述物体相对位置的基础上，进行的一次重要的认知飞跃。本单元不仅是空间观念形成的起始单元，更是学生今后学习更复杂的方向与路线、数对、坐标系以及向量等知识的重要基石1。教学内容的核心在于帮助学生从日常生活中的感性方向经验，抽象并建立起理性的、系统的方位概念体系。

【重点·难点】本单元教学内容主要分为两大板块：第一板块是基础方向认知，包括认识东、南、西、北四个基本方向，以及东北、东南、西北、西南四个复合方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余七个方向；第二板块是方向的应用，即认识简单的平面图，理解“上北下南，左西右东”的绘制规则，并能看简单的路线图（八个方向），用方位词准确描述行走路线2。整个单元的编排遵循“由具体到抽象，由简单到复杂”的原则，先让学生在现实情境中感受方向，再过渡到平面图上的方向辨识，最后回归到解决生活中的实际问题，体现了数学知识的应用价值。

教材在编写上具有鲜明的特点：一是将方位认识与路线图描述穿插教学，分散难点，循序渐进；二是所有素材均选取学生熟悉的校园、社区场景，有助于学生直观理解；三是设计了丰富的活动，如“指一指”、“说一说”、“画一画”、“走一走”，让学生在