4.4登记账户（教案）- 《会计基础—会计认知》同步教学（机工版2022）.docxVIP

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授课题目

登记账户

课时安排

2课时

教

学

目

标

知识目标

1.理解账户对应关系和对应账户

能力目标

1.能根据会计分录正确登记账户

情感目标

1.培养学生理解和计算能力

2.培养学生细心、耐心的职业习惯

教学重、难点

重点：登记账户

难点：登记账户

教学策略及方法

采用“6+1教学法”，即课上“导、思、议、展、评、检”六个环节与课下“练”相结合。培养学生独立思考、分析理解、勇于表达等各项能力。

教学资源

学习通平台、PPT课件、多媒体设备

教学过程

教学环节

教学方式和手段

教师活动

学生活动

导——

课堂起点

（5分钟）

提问：借贷记账法下我们的记账规则是什么？

经济业务发生后我们根据记账规则编制会计分录，确定了应计入的账户、账户方向和金额。

PPT展示，如果我想知道银行存款的本期借方发生额、本期贷方发生额、期末余额是多少，要怎么办？前面我们学会计算期末余额，本期增加额和本期减少额，为了更连续、系统地反映一定的会计期间内经济业务对各账户的综合影响，我们要把会计分录记录的数据过到各相关账户中，这个过程就是“过账”。

（教师用简洁明快的语言对上一节课所学的与新课有关联的内容，作一简略回顾，再借助一定的媒介如图片、视频等实现旧知向新知的过度，激发起学生学习新知的兴趣。）

学