高中语文：任务驱动型作文写作的16字法则.doc

任务驱动型作文写作的16字法则和六步结构法

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——高考任务驱动型作文浅谈

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一、国家作文命题评价的六大原则

目前，教育部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。

一一定是可写性。可写性一定是指试题的内容不深奥，考生不陌生、有背景了解。可写性中的熟悉程度一定是需要非常合适的拿捏。试题内容如脱离学生实际，考生对试题就会感到陌生、深奥。试题内容部分考生熟悉，部分考生陌生，又会造成考试不公平。考生对试题内容过分熟悉，也会容易撞题、套作。有时社会热点、国家大事，考生都很熟悉，但因可以引导中学的写作关注社会、关注人生，意义重大，所以即使出现像2008年全国大纲卷的“抗震”题材和2015年全国新课标乙卷“风采人物优中选优”题材的材料作文，其利也大于弊。

二一定是选择性。选择性指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的也许性和多样性。可选择的越多越好，给予写作的空间就越大。前两个指标在试题题干上常写成“立意自定”，后两个指标在试题题干上常写成“文体自定”。不过也有试题对后两个指标提出限制，例如“文体自选，诗歌除外”“写议论文和记叙文”“写一篇议论文”等。

三一定是导向性。导向性指试题引导考生朝着健康、积极、深刻的方向立意的意向。导向性实际上就一定是试题潜在的思想性，一定是高考作为国家行为选拔人才的标准之一，也一定是作文题教育功能的体现。目前的作文试题都要求有明朗