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《海滨小城》公开课教学设计

一、教材解读：探寻文本的魅力与价值

《海滨小城》是一篇文质兼美的写景散文，以其清新活泼的语言，描绘了南方海滨小城特有的美丽景色和浓郁的生活气息。课文按照由远及近的顺序，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的风光，最后聚焦小城的庭院、公园和街道，层次分明，脉络清晰。字里行间洋溢着作者对家乡的热爱与赞美之情，是培养学生审美情趣、提升语言素养、激发家国情怀的优秀范本。文本的语言质朴而富有表现力，运用了大量生动形象的比喻、拟人等修辞手法，以及准确传神的动词和形容词，值得学生细细品味与借鉴。

二、学情研判：立足学生的认知起点

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已具备初步的独立阅读能力，能够借助工具书理解字词含义，对写景类文章抱有一定的阅读兴趣。他们乐于直观感受事物，对色彩、声音等形象化的描述较为敏感。然而，他们在抽象思维、语言概括以及对文本深层情感的体悟方面仍显不足。对于如何抓住景物特点进行描写，如何体会关键词句表情达意的作用，以及作者谋篇布局的匠心，尚缺乏系统的方法和深入的思考。因此，教学中需注重创设情境，引导学生多感官参与，通过朗读、品析、想象等多种方式，将抽象的语言文字转化为具体可感的画面，逐步提升其阅读理解与鉴赏能力。

三、教学目标的确立：三维融合，引领生长

基于对教材的深入解读和对学情的准确把握，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：认识