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2026年教育质量执行工作计划

一、工作背景

截至2025年末，辖区教育事业发展已完成阶段性提质目标：义务教育阶段学业水平达标率从2023年的87.2%提升至92.7%，中职毕业生平均就业率达94.3%，专任教师持证上岗率达98.1%，智慧校园覆盖率达68%，群众教育满意度从81.2%提升至87.5%，为后续质量升级打下了坚实基础。但对照高质量教育体系建设要求、群众对优质教育的期盼，当前教育质量供给仍存在四方面突出短板：一是均衡度不足，城乡、校际教育质量差距明显，农村义务教育学校学业平均达标率较城区校低11.4个百分点，农村校音体美劳专任教师配齐率仅为62%，部分小规模学校课程开齐开足存在刚性缺口；二是融合度不深，五育并举落地存在“智育独大”倾向，学生体质健康优良率仅为42.3%，儿童青少年近视率较2020年上升7.8个百分点，劳动教育校级基地配套率不足40%，学生年均劳动实践时长仅为课标要求的58%，心理健康教育专职人员缺口达127人；三是支撑力不强，教师队伍分层分化问题突出，区级以上骨干教师占专任教师比例仅为8.7%，农村校近3年新入职教师3年留存率仅为71%，智慧教育资源城乡共享率不足30%；四是规范度不够，教育评价“唯分数”惯性尚未根本扭转，学生综合素质评价档案实际使用率仅为32%，校外合规培训机构教学质量抽检合格率为83%，存在超纲教学、师资资质不符、预收费不规范等问题，