2026秋八年级语文上册第六单元23《周亚夫军细柳》课堂教学实录新人教版.docxVIP

课题：《周亚夫军细柳》

年级：八年级上册

课时：第二课时

课型：精读课

教材版本：人教版

【教学目标】

1.知识与技能：积累文言词汇，理解课文大意，把握人物形象特点；学习通过对比、细节描写刻画人物的方法。

2.过程与方法：通过诵读、小组讨论、问题探究，体会周亚夫“真将军”的风范；联系现实，理解“治军严明”的当代意义。

3.情感态度与价值观：感受周亚夫刚正不阿、恪尽职守的品格，培养学生对规则意识和责任意识的思考。

【教学重难点】

重点：分析周亚夫的人物形象，理解“真将军”的内涵。

难点：体会对比手法在塑造人物和突出主题中的作用；理解古代治军之道对现代社会的启示。

【教学方法】

诵读法、讨论法、情境分析法、多媒体辅助

【教学过程】

一、导入新课：情境设问，激发兴趣

（师生问好后，教师手持“汉武雄风”主题图片，微笑提问）

师：同学们，上节课我们初步疏通了《周亚夫军细柳》的文意，知道了这篇课文讲述了汉文帝慰问军营的故事。大家还记得，文帝去了几个军营吗？分别有什么不同的反应？

生1：去了三个军营：霸上、棘门和细柳。霸上和棘门的将士都很放松，文帝的车驾直接就进去了；但细柳营不一样，将士们都穿着铠甲，文帝的先导还被拦住了。

师：概括得很准确！面对同样的天子劳军，为何细柳营的反应如此“特殊”？今天，我们就