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《小数点移动》教学设计

数点向右移动一位时就变成了是的倍也就是说小数扩大到原来的倍当的小数点向右移动两位时就变成了是的倍小数扩大到原来的倍当的小数点向左移动一位时就变成了是的十分之一小数缩小到原来的十分之一当的小数点向左移动两位时就变成了是的百分之一小数缩小到原来

一、教学目标

1、让学生理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，能运

用这一规律进行简单的小数乘除法计算。

2、通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和归

纳总结能力，提高学生解决实际问题的能力。

3、让学生在探究规律的过程中，感受数学的趣味性和严谨性，激

发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

二、教学重难点

教学重点们发现它们有什么相同点和不同点吗小数点的位置变化了小数的大小有没有变化呢怎么变化的呢小组合作探究规律让学生拿出准备好的学习单学习单上有下面这样的表格口头引导学生理解表格内容不出现表格形式小数小数点移动情况小数大小变化情况向右移动一位变成比较

理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学难点

运用小数点移动引起小数大小变化的规律进行简单的小数乘除法计

算，尤其是确定小数点移动的方向和位数。