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2026年教师以案促改个人自查报告

一、自查工作开展总体情况

本次以案促改自查严格对照《教育部关于印发新时代中小学教师职业行为十项准则的通知》《2026年教育系统以案促改专项行动实施方案》要求，以2025年以来全国、本省及本校通报的12起教师违规违纪典型案例为对照基准，其中涉及有偿补课案例4起、师德失范案例3起、教育民生资金违规案例2起、招生入学舞弊案例2起、学术不端案例1起。自查覆盖本人2023年9月任职以来的教育教学全流程工作，累计梳理课堂教学记录142课时、作业批改台账37本、家校沟通记录689条、研学及课后服务相关资料12份，同步核查涉及学生资助、评优评先的班级工作台账共18项，未发现第三方机构采集、违规推广等行为，所有自查内容均基于本人实际工作开展。

二、对照典型案例查摆的问题及具体表现

（一）思想作风与师德师风领域

1.师德学习的转化成效存在落差。2025年全年参与学校组织的师德专题学习共12次，累计学习时长36小时，完成线上答题测试平均得分92分，但对照通报的3起师德失范案例中“教师对学生语言暴力、差异化对待学困生”问题，自查发现本人在2024-2025学年第二学期的课堂教学中，曾先后3次对作业连续不合格的3名学生使用“你怎么连这么简单的题都不会”“跟不上就别拖班级后腿”等刺激性语言，事后虽单独向学生致歉，但未形成针对性的教学沟通改进方案。2025学年班级学困生转化