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小学泥塑创作活动

一、小学泥塑创作活动的设计背景

（一）贴合小学生身心发展特点

小学生正处于动手能力和想象力快速发展的关键阶段，他们对充满触感和可塑性的材料有着天然的亲近感。低年级孩子喜欢通过触摸、揉捏等动作探索世界，泥塑材料柔软易塑形的特性，能满足他们“玩中学”的需求；中高年级孩子已经具备一定的观察能力和逻辑思维，能够将生活中的所见所感转化为具体的造型，泥塑创作恰好为他们提供了一个表达内心想法的载体。相比绘画等平面艺术，泥塑的立体造型更能让孩子直观感受空间结构，在动手过程中锻炼手部精细动作，促进大脑发育。

（二）落实美术核心素养的教学需求

泥塑创作是落实小学美术核心素养的重要实践方式。它能培养孩子的审美感知能力，让他们在观察生活中的动物、人物、场景时，关注形态、色彩、质感等美学元素；同时，通过将脑海中的想法转化为实物，孩子的艺术表现和创意实践能力也能得到充分锻炼。此外，泥塑还承载着丰富的传统文化内涵，当孩子接触传统泥塑作品、学习传统技法时，能加深对民间艺术的理解，增强文化认同感和自豪感。

二、小学泥塑创作活动的前期筹备

（一）分层设定活动目标

结合不同年级孩子的能力水平，活动目标分为三个维度且各有侧重。知识与技能层面：低年级孩子需认识泥塑材料的特性，掌握揉、捏、搓、压等基础技法，能独立完成简单的小物件；中高年级孩子要学会使用刻、粘、组合等进阶技法，能完成具有细节的立体造型。过程与