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部编版七年级《道德与法治》课题研究计划：核心素养导向下的教学实践与探索

一、研究背景与意义

部编版《道德与法治》教材的全面实施，标志着我国义务教育阶段道德与法治教育进入了一个新的发展阶段。七年级作为初中起始年级，是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是他们从小学阶段的具象思维向初中阶段的抽象思维过渡的重要节点。本课题旨在深入研究部编版七年级《道德与法治》教材的编写理念、内容结构与教学要求，探索在教学实践中有效落实核心素养目标的路径与方法。

当前，部分教学实践中仍存在重知识灌输轻价值引领、重理论讲授轻实践体验、重统一要求轻个性差异等现象。如何将教材内容转化为学生乐于接受、易于理解的生活智慧，如何引导学生将所学内化为自身的道德品质和行为习惯，如何在活动体验中提升学生的法治意识和公民素养，这些都是一线教师面临的现实挑战。因此，开展此项课题研究，不仅有助于提升教师对新教材的理解与驾驭能力，更能为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础，具有重要的理论价值和实践指导意义。

二、研究目标

1.深化教材理解：系统梳理部编版七年级《道德与法治》教材的核心观点、逻辑结构、价值取向及各单元、课时间的内在联系，准确把握教材在培养学生核心素养方面的具体要求。

2.探索教学策略：结合七年级学生的年龄特点和认知规律，研究并提炼出一套行之有效的教学策略与方法，特别是在情境创设、活动设计、议题探讨、