高中信息技术必修二《从感性体验到理性解析——信息社会四维特征深度探究》教学设计.docx

高中信息技术必修二《从感性体验到理性解析——信息社会四维特征深度探究》教学设计

一、教材与课程定位分析

本节课选自粤教版（2019）高中信息技术必修二《信息系统与社会》第一章第一节《信息社会及其特征》，是高中信息技术课程中承上启下的关键节点。【重要】从课程体系来看，本节内容既是义务教育阶段信息素养教育的延伸与升华，又是整个必修二《信息系统与社会》模块的奠基性篇章。教材在编写体例上采用了“从现象到本质、从感性到理性”的编排逻辑，首先呈现不同领域学者对信息社会的多维解读，进而提炼出信息社会的本质定义，最后聚焦于信息社会的四个核心特征。【基础】这种编排方式充分体现了课程改革所倡导的“大概念”统领