小学英语六年级上册《Unit 1 How Can I Get There》第一课时教学设计.docxVIP

小学英语六年级上册《Unit1HowCanIGetThere?》第一课时教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材版本与课题

本节课选自人教版（PEP）六年级上册Unit1，课题为《HowCanIGetThere?》。本单元属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”的主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通”中的“问路与指路”子主题1。本节课是单元的第一课时，是整个单元学习的起点，起着激活旧知、导入新知、激发兴趣、奠定基调的关键作用。

（二）设计理念

本节课严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“加强单元教学的整体性”要求，秉持大单元整体教学观，以主题意义为引领，以核心素养为导向，践行英语学习活动观1。教学设计的核心理念体现为三个“深度整合”：

1.深度整合教材内容，构建单元育人蓝图：摒弃传统的孤立课时教学，将第一课时的词汇教学（Let‘slearn）与对话教学（Let’stalk）有机融合，创设“Robin助力吴斌斌圆梦科学之旅”的单元主情景，将语言学习置于真实的、连贯的语境中，使学生在完成任务的过程中，感知、理解、内化和运用语言。

2.深度整合教法学法，践行英语学习活动观：教学设计围绕“学习理解、应用实践、迁移创新”三类活动层层递进。通过听、说、读、看、写等多种方式，引导学生在体验中学习，在实践中运用，在迁