小学五年级跨学科项目式学习（PBL）：传统节日的数字传承与创新表达.docx

小学五年级跨学科项目式学习（PBL）：传统节日的数字传承与创新表达

??一、课程基本信息与设计总览

??1.设计理念与依据

??本教学设计以《义务教育课程方案（2022年版）》及语文、美术、信息科技、道德与法治等相关课程标准为根本遵循，深度融合“核心素养”导向与“跨学科主题学习”理念。我们摒弃传统的节日文化知识灌输模式，转向以学生为中心、真实问题驱动的项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）。设计核心理念为“文化理解与创新、数字素养与表达、协同学习与共创”。学生将不再是被动的文化接受者，而是成为文化的主动探究者、数字媒介的创作者、文化意义的当代诠释者。项目围绕“如