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《约束矩阵A的改变》教学设计——大学本科运筹学

一、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1.能够准确阐述线性规划标准型中约束矩阵A的数学定义及其在单纯形法中的核心作用。

2.掌握约束矩阵A发生改变（包括增加/删除约束条件、增加/删除决策变量、约束系数变化）时，对原问题可行域、最优解及对偶问题的影响机理。

3.学会运用灵敏度分析方法，确定约束矩阵A中单个或多个元素变化的允许范围，并能快速判定新最优解。

4.能够借助数学软件（如LINGO、MATLAB）对约束矩阵变化后的线性规划问题进行重优化，并解释计算结果的经济或工程含义。

（二）过程与方法目标

1.通过案例驱动与问题链引导，经历“观察变化—分析影响—重新求解—验证结论”的完整探究过程，培养建模与逻辑推理能力。

2.借助几何直观（二维图形）与代数推导相结合的方法，理解高维空间中约束矩阵变化对可行域形状的抽象影响，提升数形结合思想。

3.通过小组合作讨论实际应用场景（如生产计划调整、资源变动），掌握运用灵敏度分析辅助决策的方法，增强团队协作与表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会运筹学中“变化”与“优化”的辩证关系，树立动态优化的科学决策意识。

2.在分析约束矩阵改变对最优解的影响过程中，培养严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神。

3.结合企业资源优化配置案例，理解运筹学在提高社会资源利用效率中的价值，