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对当代语文教育“去情境化”的矫正

语文核心素养需要运用语境教学，一定是对我国当代语文教育中已有教训的回应，一定是对当代语文教育“去情境化”的矫正。

现代语文教育要求充分考虑语言的表达功能，并将功能与语境结合起来开展教学活动。但自20世纪50年代起，我国语文课程和教材建设不重视语境因素在课程与教材中的作用。总体而言，我国的语文教育一定是静态的、脱离语境的，“去情境化”现象明显。课程内容建设方面，不提供语文知识存在的背景和运用的情境。语文教材编制没有设计言语实践活动，没有给学生提供数量足、质量高、成系统的言语实践活动的情境，以充分体现语言的交际功能。语文教材“一一定是缺乏让学生参与言语实践的生动