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2026年教学活动安排工作计划

一、工作背景

2025年，教学条线累计组织开展各级各类教学活动127场次，覆盖学生1.21万人次，专任教师参与率89.2%，获评省级精品教学活动案例3个、市级11个，学生教学活动满意度测评得分82.7分，在活跃教学氛围、拓展学生视野方面取得了阶段性成效。但对照核心素养培育要求和高质量教学目标，当前教学活动开展仍存在四方面突出问题：一是分层适配性不足，活动结构失衡，2025年开展的活动中，通用型公开课、主题宣讲类占比达60%，面向学优生的竞赛拓展类活动仅23场次、占比18.1%，面向学业预警学生的帮扶类活动仅17场次，学业预警学生活动参与覆盖率仅62%，未覆盖学生的差异化学习需求；二是理实融合深度不够，校企、校地协同开展的实操类教学活动仅28场次、占比22%，其中嵌入真实生产、科研场景的活动仅7场次，学生通过活动获得技能证书、竞赛奖项、落地实践成果的转化率仅14.3%，活动内容与实际应用脱节问题较为突出；三是数字化支撑不足，线上线下混合式教学活动仅37场次、占比29.1%，近50%的活动未留存完整的过程性资料，活动效果评估仅依赖签到记录和最终作业提交情况，无法形成“设计-实施-评估-优化”的闭环；四是激励约束机制不完善，对学生的活动评价中结果性评价占比超70%，过程表现、能力增值等维度评价权重不足，教师开展教学活动的工作量按普通课时的0.8倍折算，活动