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基于地理核心素养的学习动机的培养策略研究

摘要

当前，我国正在进行地理课程改革，要求“以人为本”、“以学生为中心”，明确提出要提升学生的地理核心素养。在新课程改革的背景下，教师不仅要考虑如何教的问题，更要关注现实社会中的地理问题以及学生身边的实际问题，在尊重学生的学习兴趣与个体发展的需求下，因地制宜、循循善诱的引导下进行教学。在地理教学中，教师能否有效地激发学生的学习动机将直接影响学生核心素养的培养和发展，以及地理教学的效果。如何将动机理论的研究成果运用于课堂教学，激发和维持中学生学习的动机，培养学生地理核心素养，提高教学效果，成为我们所密切关注的重要内容。

本文从地理学习动机、地理核心素养的内涵出发，分析了两者间的关系，提出了基于地理核心素养培养学习动机的意义，通过调查问卷分析了培养学习动机中存在的问题和原因，并基于地理核心素养提出了培养学生学习动机的实施策略，不仅能够给教师在地理课堂中设计激发学生学习动机的策略提供很大的帮助，改善学生地理学习动机不足的问题，从而实现高效的地理课堂。同时，本研究成果也能为高中地理的课堂教学改革提供新思路和借鉴作用，有利于增强教学活动过程中的课堂输出效果，落实立德树人的根本任务。

关键词：地理核心素养学习动机培养策略

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