2026年教育心理学专业知识与教学能力考核题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教育心理学专业知识与教学能力考核题

一、单选题（共10题，每题2分，计20分）

1.在初中教育阶段，学生认知发展的主要特征不包括以下哪一项？

A.形式运算思维的初步发展

B.抽象逻辑思维逐渐成熟

C.具体形象思维仍占主导地位

D.记忆能力显著下降

2.教师通过创设情境让学生体验不同角色的行为后果，这种方法属于哪种学习理论的应用？

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.社会学习理论

D.建构主义理论

3.某学生因考试成绩不理想而回避考试，这种防御机制属于？

A.合理化

B.投射

C.压抑

D.回避

4.在小学语文教学中，教师引导学生通过小组讨论归纳课文主旨，主要体现了哪种教学模式？

A.掌握学习模式

B.发现学习模式

C.合作学习模式

D.程序教学模式

5.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能的范畴？

A.语言智能

B.身体-动觉智能

C.社交智能

D.存在主义智能

6.教师在课堂上采用“随机提问”的方式提高学生注意力，这种方法主要基于哪种注意规律？

A.注意的选择性

B.注意的持续性

C.注意的转移性

D.注意的分配性

7.某学生因家庭变故导致学习成绩下滑，教师应优先采取哪种干预措施？

A.增加作业量

B.个别辅导

C.班级批评

D.调整座位

8