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小学生科学素养提升方案

一、方案制定的背景与核心目标

（一）方案制定的背景

随着科技快速发展，科学素养成为新时代人才必备的核心素养之一。当前，部分小学存在科学教育重视程度不足的问题：一方面，传统教学模式以知识灌输为主，学生的科学探究欲望难以被充分激发；另一方面，科学课程与生活实际脱节，学生缺乏动手实践的机会，导致很多小学生对科学的认知停留在书本层面，动手能力、创新思维和科学探究习惯有待培养。此外，国家“双减”政策的实施，为学校开展多元化科学教育活动提供了时间和空间支持，提升小学生科学素养不仅是落实素质教育的重要举措，更是为国家未来科技发展储备后备人才的必然要求。

（二）方案的核心目标

本方案以激发小学生科学兴趣、培养科学思维、提升实践能力为核心，设定三个层级目标：一是知识目标，让学生掌握基础的科学概念与原理，涵盖物理、化学、生物、地理等多学科基础内容，能运用科学知识解释生活中的常见现象；二是能力目标，培养学生的观察能力、动手实践能力、逻辑推理能力和创新思维，学会用科学方法解决简单问题；三是情感态度目标，激发学生对科学的好奇心与求知欲，养成实事求是、勇于探索的科学态度，树立保护环境、关爱自然的社会责任意识。

二、科学课程体系的优化与完善

（一）基础科学课程的提质增效

针对现有科学课程，进行教学模式的创新改革，将“讲授式”教学转变为“探究式”教学。每节科学课设置15-20分钟的探究环节