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破茧与重塑：艾滋病知识培训对护理意愿影响的质性探究

一、引言

1.1研究背景与意义

艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征（AcquiredImmuneDeficiencySyndrome，AIDS），由人类免疫缺陷病毒（HumanImmunodeficiencyVirus，HIV）感染引起，是一种严重威胁人类健康的全球性公共卫生问题。自1981年美国首次报告艾滋病病例以来，艾滋病迅速在全球范围内蔓延，给人类社会带来了沉重的负担。据世界卫生组织（WHO）报告，截至2020年底，全球约有3770万HIV感染者，当年新增感染人数约150万，艾滋病相关死亡人数约68万。尽管在艾滋病的防治方面取得了一定进展，但艾滋病仍然是一个严峻的挑战。

在我国，艾滋病疫情也呈现出上升趋势。截至2020年底，我国报告存活HIV感染者/艾滋病患者（PLHIV）约105.3万例，当年新报告感染者约12.7万例。艾滋病的传播不仅对个人的生命健康造成严重威胁，也给家庭、社会带来了巨大的经济和社会负担。护理在艾滋病的防治过程中起着至关重要的作用，高质量的护理服务可以提高PLHIV的生活质量，延缓疾病进展，降低传播风险。然而，由于艾滋病的特殊性，护理人员在为PLHIV提供护理服务时面临着诸多挑战，如对艾滋病知识的掌握不足、对职业暴露的恐惧、社会对艾滋病的歧视