童话中曲折的故事情节教学设计.docxVIP

童话，作为儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，其引人入胜的魅力很大程度上源于那些一波三折、充满奇遇的故事情节。引导学生深入理解并掌握童话中“曲折”的艺术，不仅能提升其文学欣赏能力，更能激发其想象力、逻辑思维与创造力。本文旨在提供一份专业、严谨且具有实操性的教学设计，助力教师有效地带领学生探索童话情节的奥秘。

一、核心概念界定：童话中的“曲折情节”

在童话语境下，“曲折情节”并非简单的复杂或混乱，而是指为实现故事主旨和教育意义，在叙事过程中有意设置的障碍、转折、反复、意外与柳暗花明等叙事元素。它表现为主人公在追求目标的过程中，并非一帆风顺，而是会遭遇各种困难、挑战、误解、诱惑，经历成功与失败的交替，并最终通过智慧、勇气或外部助力克服障碍，达成目标或实现自我成长。这种“曲折”是推动故事发展、塑造人物形象、吸引读者兴趣的关键。

二、教学设计的核心理念与目标

本教学设计以学生为主体，以经典童话文本为载体，通过体验、分析、模仿、创造四个递进层次，引导学生从感知情节曲折到理解其功能，最终尝试运用曲折手法进行故事创编。

*核心理念：

1.体验为先：强调学生对故事情节的沉浸式体验，在情感共鸣中感知“曲折”带来的阅读乐趣。

2.探究为本：鼓励学生主动思考、分析，探究情节为何“曲折”，以及“曲折”在故事中的作用。

3.能力为重：注重培养学生的逻辑思维能力、想象力、叙事表达能力和