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《悦纳他人·拥抱多彩世界》心理健康二年级教案

一、教学背景与设计缘起

（一）【基础】理论基石：人际关系心理学与社会认知发展理论

根据美国心理学家霍曼斯的社会交换理论，人际交往本质上是一个社会交换的过程，这种交换不仅包括物质财富的交换，更涵盖了精神与心理财富的互换。良好人际关系的建立，其核心原则在于“互酬”，即你尊重、接纳他人，他人也会同样尊重和接纳你9。对于小学低年级学生而言，这一原则的内心不仅仅关乎社交技巧，更是个体社会化的关键一步。同时，二十世纪二十年代梅奥等学者的人际关系学说也指出，个体的幸福感与效能感在很大程度上取决于其在群体中被接纳的程度9。因此，本课的设计旨在通过体验式活动，