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从“小种子”到“向上林”：一间三年级教室

从小种子到向上林一间三年级教室的文化生长密码九月的风裹着桂香钻进教室窗缝时我正蹲在讲台边和小棠一起把她的向日葵种子埋进陶盆她捏着小铲子的手有点抖老师种子会知道我在等它发芽吗旁边的浩浩凑过来肯定知道就像我每天等妈妈煮的玉米玉米种子也知道我在等

的文化生长密码

九月的风裹着桂香钻进教室窗缝时，我正蹲在讲台边，和小棠

一起把她的向日葵种子埋进陶盆。她捏着小铲子的手有点抖：“老

师，种子会知道我在等它发芽吗？”旁边的浩浩凑过来：“肯定知道！

就像我每天等妈妈煮的玉米，玉米种子也知道我在等它长大。”教

室里顿时炸开了——“我想种西瓜种子！”“我要种向日葵，像太阳

观察日记窗台的陶盆里已经长出三棵半人高的向日葵连走廊的文化栏都被他们贴满了种子诗而更珍贵的是孩子们说我觉得自己就是一颗小种子时眼睛里的光班级文化从不是上的标语教室的装饰而是孩子能触摸能参与能放进心里的成长对话当我们把小种子变成一种可感知的生

一样高！”“我的绿豆种子昨天在水里发芽了！”

这是2022年秋天，我刚接三年级（2）班时的场景。后来我们

把这个班叫做“小种子班”，不是我拍脑袋定的名号，是孩子们举着

自己的种子喊出来的答案。两年过去，教室后墙的“种子生长墙”